¿Es posible inventar el amor?

Hoy te traemos un cortometraje que resulta muy útil para trabajar en clase: Invention of Love

y te dejamos, además, algunos consejos para poder sacarle el máximo provecho en el aula.

1.- Antes del visionado: ➡️

Para empezar, podemos provocar la curiosidad del alumnado escribiendo en la pizarra la frase “¿Es posible inventar el amor?” ⚙️❤. Nunca viene mal una frase algo confusa y desafiante para desentumecer las neuronas y empezar a hablar.

Tras revelarles el título del corto, pasaremos a hacer hipótesis acerca de su contenido: vendrá muy bien para despertar todavía más su interés por la historia del cortometraje. ¿Y cómo podemos hacerlo? Les mostraremos algunos fotogramas para que empiecen a hacer elucubraciones (y si llamamos su atención sobre los colores de fondo de cada imagen, más curiosidad tendrán). Te dejamos cuatro de ellos en la imagen de la publicación.

2.- Durante el visionado:

A partir de aquí, podemos ya poner el corto y pararlo cada cierto tiempo para ir trabajando sobre él en los momentos clave de la trama. ⏳️ Por ejemplo, podemos ir haciendo preguntas respecto al desarrollo de la historia (“¿cómo reaccionará la protagonista femenina?”, “¿qué hará él?”, “¿cómo acabará la historia?”).

3.- Después del visionado: ➡️

Podemos finalizar con un debate, en el que los estudiantes, en grupos, deberán defender una postura concreta relacionada con el tema del corto.

¿Qué os parecen estas dos opciones?:

a) Opinión A: “El amor lo puede todo”. ❤️

b) Opinión B: “Existen grandes dificultades que hacen imposible el amor entre dos personas de culturas diferentes”.

Sinceramente, no sabemos si es posible inventar el amor, pero lo que está claro es que sí es posible enamorarse del español en un curso intensivo en la que se usan cortos. Parafraseando a Lope de Vega, ¡quien lo probó, lo sabe!

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