Seguramente haya llegado a tus oídos ➡️👂 el debate generado en torno a la revisión de las obras de Roald Dahl para adaptarlas a unos tiempos (los actuales) en los que existe una mayor sensibilidad hacia ciertos temas. Y probablemente tengas una opinión al respecto 🤓. ¿Se trata de un acto de censura? ❌️ ¿Es, por el contrario, el resultado necesario de dicho cambio en las sensibilidades? 😇 ¿Responde únicamente a intereses comerciales? 📚💶
Al margen de nuestra opinión sobre el tema, está claro que las palabras tienen a menudo una carga semántica que provoca en nosotros sentimientos de adhesión 🫶 o rechazo (es lo que se conoce como 𝒄𝒐𝒏𝒏𝒐𝒕𝒂𝒄𝒊ó𝒏).
Dicho de otra manera, las palabras no solo sirven para nombrar la realidad, sino también para posicionarnos ante ella: nuestra forma de pensar 💭, nuestra actitud ante el mundo 🌎 y nuestra relación con los demás 🫂 aparecen, de este modo, reflejados en la lengua.
Por eso, nos gustaría que, a raíz de esta polémica, te parases a pensar en la importancia del uso que les damos a las palabras. Al fin y al cabo, trabajas con ellas. Son, en cierto modo, tus herramientas de trabajo 🔧, se las enseñas a tus alumnos 👩🏻🏫, te preguntan sobre ellas 🙋🏽, quieren saber cómo y cuándo usarlas 🤔, en qué contextos hacerlo y en cuáles no.
Debido a ello, es importante enseñar en clase tanto palabras tabú ❌️ como eufemismos ✅️: de este modo, nosotros les damos a nuestros estudiantes los recursos de los que pueden disponer para comunicarse 🗣, y después ellos decidirán si usan unas u otras 👍👎. Es más, llevando este contenido léxico al aula, también podemos fomentar el debate: seguro que tus alumnos tendrán opiniones muy interesantes.
Así pues, te dejamos una infografía en la que se recogen palabras consideradas tabú en español y sus correspondientes eufemismos. ¡Esperamos que te sea útil! 🥰
ES 
EN 
DE 
IT