Hace algunas entradas 👆 te presentamos una dinámica con la que trabajar la corrección del error en clase. Con ella tratábamos de ludificar 🎲 un aspecto tan necesario como a veces tedioso 🥱 en el proceso de aprendizaje del español.
Hoy te traemos una actividad con la que reforzar, a partir de la detección del error, un aspecto gramatical concreto: el contraste entre por y para. Nos hemos inspirado, para ello, en la Gramática básica del estudiante de español y en El Ventilador. En estas obras 📚, podemos encontrar un ejercicio en el que los estudiantes tienen que identificar usos erróneos de una y otra preposición leyendo varios textos breves en los que distintos sospechosos se defienden de la acusación que se les imputa: un asesinato 🗡🩸 (en el caso de la Gramática Básica) y haber criticado al profesor 🗣🗯 (en el caso de El Ventilador). Puesto que los culpables, además de mala gente, no dominan los usos de por y para, los alumnos, a modo de sabuesos detectives 🕵♀️, deben identificar a los malhechores reconociendo los errores en la forma de usar ambas preposiciones.
Pues bien, hemos recogido el testigo y hemos creado una actividad similar. Pero en esta ocasión el crimen imputado no es el asesinato ni la crítica al docente, sino que en nuestro caso hemos optado por el robo. Y no uno cualquiera, sino uno de película 🥷: el robo de uno de los ejemplares de la primera edición del Quijote, custodiado en la Biblioteca Nacional 🏛📖.
Se ha interrogado a cuatro sospechosos, por lo que ahora toca identificar a los dos culpables: para ello, tus alumnos tendrán que encontrar los usos erróneos de por y para en las declaraciones de los interrogados 📋🤔. Suerte y ¡a detener a los autores del nefando delito!
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