CUALQUIER TIEMPO PASADO FUE MEJOR

No, no pretendemos ponernos melancólicos 👴🏻👵🏽 y evocar tiempos pasados en los que los niños podían jugar libremente en las calles, los alumnos respetaban a sus profesores o la gente se comunicaba cara a cara. No va de eso la publicación de hoy, pese a lo que pueda sugerir el título. Simplemente, vamos a hablar de un tiempo pasado al que podríamos considerar como el más pasado de los pasados, si atendemos a su etimología: el pluscuamperfecto ⏮️.

Como ya sabes, una buena línea del tiempo en la pizarra (ya sea física o digital) puede ser de utilidad para explicar relaciones temporales. Por eso, con esta entrada incluimos dos infografías 👇 con las que tus estudiantes podrán visualizar la relación del pluscuamperfecto con otros tiempos de pasado.

👉 En la primera, tienes varias imágenes con su correspondiente enunciado en infinitivo, y que podrás recortar ✂️ y pegar en la pizarra o en la pared del aula (o distribuir en una mesa central). Tus alumnos tendrán que coger dos, pegarlas en una línea temporal y hacer una oración en pasado en la que uno de los tiempos utilizados sea el pluscuamperfecto (por ejemplo, “cuando llegamos al aeropuerto, el avión ya había salido”). 👉 En la segunda infografía, tienes una sugerencia de formación de las oraciones.

Lo bueno de esta actividad es que, además de ser visual, tiene diferentes alternativas, de tal manera que la podrás adaptar en función del nivel de tus estudiantes o de lo que necesites en un determinado momento.

Por ejemplo, si lo que te interesa es activar o repasar vocabulario, puedes recortar las tarjetas sin los verbos, de tal forma que tus alumnos tengan que elaborar los enunciados a partir de lo que les sugieran las imágenes.

Si quieres hacer una actividad más creativa 🎨, puedes pedirles que hagan combinaciones “extrañas” de las imágenes para formar oraciones más divertidas (por ejemplo, “cuando despegó el avión, no lo había reconocido”). Dichas oraciones podrían usarse después como el título de una historia que luego tendrían que desarrollar colaborativamente (ya sea de forma oral 🗣 o por escrito 📝).

En fin, no sabemos si cualquier tiempo pasado fue mejor. Lo que sí sabemos es que cualquier tiempo pasado se aprende mejor si se hace visualmente 👀. Y eso es lo que pretendemos con esta actividad.