Hace unos meses se hacían públicos los resultados de un estudio liderado por la Universidad Rovira y Virgili (una de las universidades públicas de Cataluña) respecto a la capacidad, por parte de la inteligencia artificial, de detectar errores gramaticales básicos. Dicha investigación concluía que la IA aún no era capaz de corregir fallos gramaticales triviales 🤖❌️, mientras que las personas que participaron en el experimento sí podían hacerlo sin esfuerzo 🙋🏻♀️✅️. Humanos 1 – Terminator 0.
¿Por qué no tomas esta noticia como punto de partida para trabajar la detección y corrección del error en la clase de español 👩🏻🏫?
Si bien las actividades consistentes en corregir errores son necesarias para que nuestros alumnos mejoren su producción oral y escrita, no es menos cierto que suelen ser vistas como ejercicios arduos y aburridos 🥱. Así pues, planteémoslas en un contexto original y motivador.
Para ello, te traemos dos infografías con varias oraciones en español 👇: algunas de ellas son correctas ✅️, pero la mayoría contienen errores ❌️ (entre uno y tres fallos por frase).
Divide a tus alumnos en varios grupos, de los cuales la mitad hará el papel de inteligencias artificiales 🤖 y la otra mitad, el de humanos 🧑🏾. Repárteles a todos la primera infografía y pídeles que encuentren y corrijan los fallos de las oraciones 🤔. Una vez que hayáis puesto en común las correcciones, el equipo humano y el equipo de IA que más aciertos hayan tenido se enfrentarán entre ellos en una prueba final.
Es aquí donde entra en juego la segunda infografía: recorta las oraciones ✂️ y dales la mitad a cada equipo finalista para que detecten los errores o identifiquen las frases correctas 🤔. Esta vez, deberán hacerlo por turnos y en voz alta 🗣. En caso de duda, cada equipo podrá consultar a los miembros de los otros equipos ya eliminados 🗣❓️, pero solo podrán recurrir a dicho “comodín” dos veces.
El resultado final decidirá si la IA ya nos ha superado 🤖😌 o si, por el contrario, el ser humano aún tiene el control 👵🏻😌… de momento.
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