En la anterior entrada 👆, te hablábamos del enfoque léxico y de su pertinencia en el aula, sobre todo a la hora de enseñar bloques prefabricados de palabras que, por su alta frecuencia, deben ser llevados a nuestras clases de español.
Para que nuestros alumnos puedan entender, asimilar y usar de manera eficaz dichas locuciones, hemos de prestar especial atención a la forma 👀, ya que generalmente son expresiones fijas que solo en contadas ocasiones admiten variaciones en cuanto a su morfología. Además, introducir algún cambio a este respecto puede originar no solo una locución inexistente, sino también una expresión que, aun existiendo en español, tenga un significado diferente a lo que queríamos decir. Así, no es lo mismo “a pie” que “de pie”, de la misma forma que tampoco son iguales esta última y “de a pie”. Cuando las preposiciones entran en juego, debemos poner los cinco sentidos en ello…
Una vez que nuestros alumnos hayan aprendido la forma, llega el turno de la práctica controlada 👩🏻🏫: exponerlos a la locución aprendida. Y en este punto, son útiles las actividades en las que tengan la oportunidad de hacer y contestar preguntas, interactuando así con sus compañeros 🗣🗨👥️.
Por eso, y aprovechando que hemos hablado de “pie” 🦶 (no “de pie”, que ahora mismo estoy sentado mientras escribo estas líneas), incluimos con esta entrada una infografía 👇 con preguntas en las que aparecen locuciones y modismos relacionados con dicha parte del cuerpo. De esta forma, una vez que las hayas presentado en clase, podrás practicarlas para que tus estudiantes estén en condiciones de incorporarlas a su español.
Esperemos que te sea útil y que te dé pie a una clase dinámica y divertida 😊.
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