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Niveaux

Comment sera ton espagnol après avoir fini tes cours

Si tu termines un cours et tu veux faire le cours du niveau suivant, tu feras un test d’évaluation pour démontrer tes connaissances. Cette épreuve n’a de valeur que pour les cours qui sont faits à l’Académie Iria Flavia. Ils n’ont pas de valeur officielle.

NiveauCe que je peux faire
A1 Je reconnais des mots et des expressions très basiques qui sont utilisés habituellement, relatifs à moi-même, à ma famille et à mon entourage immédiat quand on parle lentement et avec clarté.
A2 Je comprends des phrases et le vocabulaire le plus courant sur les thèmes d’intérêt personnel (information personnelle et familiale très basique, les courses, lieu de résidence, emploi).
B1 Je comprends les idées principales quand le discours est clair et normal et on aborde des sujets quotidiens qui ont lieu au travail, à l’école, pendant le temps de loisir, etc. Je comprends l’idée principale de nombreux programmes de radio ou de télévision qui abordent des thèmes actuels ou des sujets d’intérêt personnel ou professionnel, quand l’articulation est relativement lente et claire.
B2 Je comprends des discours et des conférences étendus et je suis également les axes argumentaires complexes tant que le thème est relativement connu. Je comprends presque toutes les nouvelles de la télévision et les programmes sur des thèmes actuels.
C1 Je comprends les discours étendus même quand ils ne sont pas structurés avec clarté et quand les relations sont seulement implicites et ne sont pas explicitement signalées. Je comprends sans trop d’effort les programmes de télévision et les films.
C2 Je n’ai aucune difficulté à comprendre n’importe quel type de langue parlée, tant en conversations en direct que dans des discours retransmis, bien qu’ils soient produits à une vitesse de natif, tant que j’ai le temps de me familiariser avec l’accent.
NiveauCe que je peux faire
A1 Je comprends des mots et des noms connus et des phrases très simples, par exemple celles qu’il y a sur les panneaux, affiches et catalogues.
A2 Je suis capable de lire des textes très brefs et simples. Je sais trouver l’information spécifique et prévisible dans des écrits simples et quotidiens comme des annonces publicitaires, des prospectus, des menus et des horaires et je comprends des lettres personnelles brèves et simples.
B1 Je comprends des textes rédigés dans une langue d’utilisation habituelle et quotidienne ou liée au travail. Je comprends la description d’évènements, de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
B2 Je suis capable de lire des articles et des rapports relatifs aux problèmes contemporains dans lesquels les auteurs adoptent des postures ou points de vue concrets. Je comprends la prose littéraire contemporaine.
C1 Je comprends des textes longs et complexes de caractère littéraire ou basés sur des faits, en appréciant des distinctions de style.
C2 Je suis capable de lire avec facilité pratiquement toutes les formes de langue écrite, y compris des textes abstraits structurellement ou linguistiquement complexes comme, par exemple, des notices, des articles spécialisés et des œuvres littéraires.
NiveauCe que je peux faire
A1 Je peux participer à une conversation simple tant que l’autre personne est disposée à répéter ce qu’elle a dit ou à le dire avec d’autres mots et une vitesse plus lente et qu’elle m’aide à formuler ce que j’essaye de dire. Je pose et je réponds à des questions simples sur des thèmes de besoin immédiat ou des sujets très habituels.
A2 Je peux communiquer sur des tâches simples et habituelles qui requièrent un échange simple et direct d’information sur des activités et sujets quotidiens. Je suis capable de réaliser des échanges sociaux très brefs, bien que, en général, je ne puisse pas comprendre suffisamment pour entretenir la conversation par moi-même.
B1 Je sais faire face à presque toutes les situations qui se présentent quand je voyage où on parle cette langue. Je peux participer spontanément à une conversation qui aborde des thèmes quotidiens d’intérêt personnel ou qui sont pertinents pour la vie quotidienne (par exemple, la famille, les passions, le travail, les voyages et les évènements actuels).
B2 Je peux participer à une conversation avec une certaine fluidité et spontanéité, ce qui permet la communication normale avec des natifs. Je peux être actif dans les débats développés dans des situations quotidiennes en expliquant et en défendant mes points de vue.
C1 Je m’exprime avec fluidité et spontanéité sans craindre de chercher de manière très évidente les expressions adéquates. J’utilise le langage avec flexibilité et efficacité à des fins sociales et professionnelles.
C2 Je prends part sans effort à n’importe quelle conversation ou débat et je connais bien les dictons, les formules et expressions familières. Je m’exprime avec fluidité et je transmets des nuances subtiles de sens avec précision. Si j’ai un problème,  je m’en sors avec tant de discrétion que les autres s’en rendent à peine compte.
NiveauCe que je peux faire
A1 J’utilise des expressions et phrases simples pour décrire le lieu où je vis et les personnes que je connais.
A2 J’utilise une série d’expressions et phrases pour décrire avec des termes simples ma famille et d’autres personnes, mes conditions de vie, mon origine éducative et mon travail actuel ou le dernier que j’ai eu.
B1 Je sais lier des phrases de manière simple dans le but de décrire des expériences et faits, mes rêves, espoirs et ambitions.
B2 Je présente des descriptions claires et détaillées d’une large série de thèmes liés à ma spécialité.
C1 Je présente des descriptions claires et détaillées sur des thèmes complexes qui incluent d’autres thèmes, en développant des idées concrètes et en terminant avec une conclusion appropriée.
C2 Je présente des descriptions ou arguments de manière claire et fluide et avec un style qui est adapté au contexte et avec une structure logique et efficace qui aide l’auditeur à se concentrer sur les idées importantes et à se les rappeler.
NiveauCe que je peux faire
A1 Je suis capable d’écrire des cartes postales courtes et simples, par exemple pour envoyer des félicitations. Je sais remplir des formulaires avec des données personnelles, par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse dans le formulaire du registre d’un hôtel.
A2 Je suis capable d’écrire des notes et messages brefs et simples relatifs à mes besoins immédiats. Je peux écrire des lettres personnelles très simples, par exemple en remerciant quelque chose à quelqu’un.
B1 Je suis capable d’écrire des textes simples et bien liés sur des thèmes que je connais ou d’intérêt personnel. Je peux écrire des lettres personnelles qui décrivent des expériences et des impressions.
B2 Je suis capable d’écrire des textes clairs et détaillés sur une large série de thèmes reliés à mes intérêts. Je peux écrire des rédactions ou des rapports en transmettant de l’information ou en proposant des raisons qui appuient ou réfutent un point de vue concret. Je sais écrire des lettres qui mettent en évidence l’importance que je donne à des faits et expériences déterminés.
C1 Je suis capable de m’exprimer dans des textes clairs et bien structurés en exposant des points de vue avec une certaine extension. Je peux écrire sur des thèmes complexes dans des lettres, rédactions ou rapports en faisant ressortir ce que je considère comme aspects importants. Je sélectionne le style approprié pour les lecteurs auxquels sont adressés mes écrits.
C2 Je suis capable d’écrire des textes clairs et fluides dans un style approprié. Je peux écrire des lettres, des rapports ou des articles complexes qui présentent des arguments avec une structure logique et efficace qui aide l’auditeur à se concentrer sur les idées importantes et à se les rappeler. J’écris des résumés et des critiques d’œuvres professionnelles ou littéraires.
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